答辩人员分为5组，每组由3名教师、13或14名学生组成。答辩时间从上午8:30持续到下午6:30，每位学生的答辩时间平均在30分钟左右。学生主要从选题背景、研究目的、研究内容、研究方法和论文提纲几方面阐述自己的思路和工作。指导教师分别从选题的意义和操作性、研究目的与价值、研究方法的科学性、论文提纲的逻辑性等方面给予指导。为了帮助同学们了解科研写作的规范和技巧，指导老师还从参考文献的选择标准、文献综述的写作方法、意义与背景的写作方法、不同标题的语法结构、研究内容的指向性、文章语言的精准性等具体内容上，给予学生具体而精心的指导。

本届论文指导教师共有14名，其中有5位博士、2位教授、1位副教授，其中10人持有社会工作师证书，并开展实务工作。答辩时邀请了一位心理学硕士、二级心理咨询师、助理社会工作师参与，为学生偏心理方面的选题提供专业指导。

答辩取得的成效主要有： 提高了学生对毕业论文写作规范性的认知，学生写作方向更明确；教师在共同指导中，促进了彼此学术思想的交流碰撞。但是在答辩中也发现一些问题：学生的研究写作能力参差不齐，一些学生基础较差；有些学生对待毕业论文的态度不够端正，拖延马虎；从教师来说，宽严标准不一，专业性水平不一。

针对发现的问题，计划采取以下对策：

一是开展研究性教学。为了提高学生研究能力，已安排开设《社会统计学》《社会调查研究方法》《社会研究方法》等课程，但是在写作综合性、规范性要求较高的毕业论文时，学生仍旧力不从心。为此，需要加强平时的学习训练，需要每门课程的老师都能开展研究性教学，在教学中渗透科研训练，引导学生在课程内容中选择议题开展研究，练习科研的技能和方法。

二是在研究方法课程中增加社会工作论文习作内容。与其他学科课程相区别，论文习作课程主要教授内容是：社工的专业论文应如何选题、如何选择研究方法、如何实施研究以及如何书写，以提高毕业论文的专业性。

三是举办社会工作学术论坛。为了提高教师与学生的科研水平，定期举办社会工作学术研究论坛，引导教师交流科研成果，鼓励学生旁听讨论，营造科研氛围，提高科研水平。

 

 

 

 
 指导论文提纲